“補課”流行病還需多藥入方

記者日前從山西教育廳獲悉，山西3名教師因在校外組織學生有償補課、為校外機構提供培訓服務等被解聘。（新華社）

網友紛紛留言：看看杭州、怎么不查查北京、全國哪里不是一樣… 可見，校外補課已然成為一種“流行病”，要想痊愈還需多藥入方。

“無規矩，不成方圓”。教育部前腳發文嚴查有償補課，三名教師后腳就“以身試法”，實屬該罰。教師的教學不能僅僅局限于書本之中，局限在三尺講臺之上。還應放眼日常生活，以身作則，掌握教學本事，守好教師本分，引導學生形成良好三觀。

現實生活中，常有學生不愿補課，老師不敢補課，但是家長“求”著老師給孩子補課的現象發生。家長為的是孩子能更優秀，但是，這無形之中會增加孩子的課業壓力，降低他們的學習興趣。所謂教育，不可唯分數論，還應該注重孩子的全面發展，用心去教化孩子，而不僅僅是強制和壓迫。

我們不難看到的是，有償補課不僅會加重家庭負擔，還會破壞教學秩序，更嚴重的是影響教育公平。所以學校和政府需要加強監督和管理，擴寬監督渠道，打擊違規典型。同時，要強化宣傳和引導，引導家長們樹立正確的教育觀念，注重學生興趣培養，相信學校，不盲目增加學生課業負擔。

教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。補課著實不應成為一種“流行病”。維護教育公平任重而道遠，還需社會各界以為己任?。ㄚw婉玉）

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